Итоги Киевских Студий гуманной педагогики

 15 февраля 2014 года в Киевском Доме учителя завершились очередные ежемесячные Киевские Студии гуманной педагогики.

 

Проходили они при содействии Департамента образования и науки, молодежи и спорта Киевской городской государственной администрации, Департамента образования и науки Киевской областной государственной администрации.

 

Тема «Личностно-индивидуальный подход к ученикам в начальной школе», рассматриваемая на Студиях, была представлена модератором Копосовым Павлом Германовичем, кандидатом педагогических наук, методистом Института инновационных технологий и содержания образования Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины.

 

Павел Германович представил аудитории авторскую практику личностно-индивидуального подхода к ученикам начальной школы в свете идей Манифеста гуманной педагогики. Предложенные методы работы с детьми вызвали у присутствующих искренний интерес и оживленную дискуссию.

 

Участники Студий определили для себя, что:

 

Цель гуманистического образования основывается на обеспечении естественных потребностей человека и его стремлений. Гуманистическое образование предусматривает создание таких условий для учеников, которые способствуют его индивидуальному жизнесозиданию, а именно:

- удовлетворяют естественную потребность в развитии;

- всестороннюю субъективную активность в мышлении и действии;

- субъективное самоопределение;

-самореализацию через самосозидание собственной личности и актуализацию своих возможностей и действий;

- самопознание и постоянное самоусовершенствование;

- приспособленность к постоянно меняющемуся окружению.

 

Основоположным в этом процессе должен стать принцип индивидуального подхода к ученикам. Это дает возможность в условиях коллективной обучающей работы каждому ученику идти к овладению учебным материалом своим путем.

 

Реализуя этот принцип, нужно учитывать уровень умственного развития детей, знать их индивидуальные интересы и склонности, мотивы обучения, задатки, способности, уровень общепознавательных умений и навыков.

 

Важен при индивидуальном подходе постоянный мониторинг процесса усвоения знаний, умений и навыков учеников. Что же обеспечивает постоянный контроль со стороны учителя и самоконтроль со стороны ученика? Контроль всегда сопровождается оценкой. Поэтому к оценке учитель не должен подходить формально, а исходя из успешных учебных шагов ученика.

 

Учеба, уроки, выполнение заданий, постоянное получение оценок ни в коем случае не должно стать единственной всепоглощающей меркой, которой измеряется, оценивается ребенок, воспринимающий, переживающий эту оценку, это ежедневное измерение с особенной остротой и уязвимостью. Он должен на собственном опыте убедиться, что его измеряют множеством мер, к нему подходят с различных сторон, что его любят и уважают.

 

Учебная деятельность – обращенный на самого себя процесс преобразования. Она требует постоянного самоконтроля от того, кто учится. Без нее не формируется полноценная учебная деятельность, а, следовательно, и полноценная личность. Привычка к оценке внешней не стимулирует внутренней самооценки. Таким образом, отсутствие самооценки искажает не только учебную деятельность, но и формирование личности. Учитель и родители видят только через призму оценки. А страдает, в конце концов, ребенок.

 

Каждый учебный предмет имеет свои специфические методические средства для осуществления контроля и самоконтроля, оценки и самооценки в учебной деятельности. Эти средства должны в первую очередь способствовать успешности учебно-воспитательного процесса.

 

Главная цель личностно-индивидуального подхода на основе гуманной педагогики – формирование целостной, развитой, духовно обогащенной личности ученика.

 

***

 

Следующая встреча участников Киевских Студий гуманной педагогики состоится 15 марта 2014 года в Доме учителя по адресу: ул. Владимирская, 57, ауд. 103.

 

Тема: Особенности общения учителя с современными учениками.

Модератор – О.В.Банит, кандидат педагогических наук, младший научный сотрудник Института педагогического образования и образования взрослых НАПН Украины.

 

Участие в работе Студий бесплатное.

Контакты: e-mail: 

Хоменко Зинаида Ивановна – модератор Студий, заместитель председателя Киевского городского центра гуманной педагогики, кандидат психологических наук, 093-541-29-27; (044)425-47-43.

Подгорная Наталья Владимировна – секретарь Киевского городского центра гуманной педагогики, 095-804-33-58; 0068-356-28-18; (044)274-49-30;

Коломиец Виктория Владимировна – работа сайта, 095-824-12-88; 098-2236-02-50; (044)223-02-20.

 

Оргкомитет